Автор проекта

Садиева Вера Михайловна

​

Формулирование проблемы 

Низкая учебная мотивация на уроках русского языка

​

Тема проекта

Имя существительное как часть речи

​

Цель проекта

Развитие умения определять общие грамматические значения, морфологические признаки и синтаксическую роль в предложении имени существительного.

​

Количество времени, необходимое для реализации проекта

1 неделя (5 часов)

​

Для учащихся какого класса разработан проект

4 класс

​

Основополагающий вопрос проекта

Что произойдет на Земле, если исчезнут все имена существительные?

​

Проблемные вопросы проекта

Какую работу выполняет имя существительное в нашей речи?

Можно ли имена существительные разделить на группы?

​

Учебные вопросы проекта

Что такое имя существительное?

Что обозначает имя существительное?

На какие вопросы отвечает имя существительное?

Как связаны имена существительные с именами прилагательными?

Как определить род имен существительных?

Как определить число имен существительных?

Какие существительные относятся к одушевленным?

Какие существительные относятся к неодушевленным?

Какие имена существительные относятся к нарицательным?

Какие имена существительные относятся к собственным?

​

Список формируемых УУД

Предметные результаты:

- распознавать имена существительные, как часть речи; определять число и род имён существительных; различать имена существительные собственные и нарицательные, одушевлённые и неодушевлённые, применять полученные знания на практике, в самостоятельной работе.

Метапредметные результаты:

Познавательные:

Общеучебные:

- строить речевое высказывание в устной форме;

- проводить сравнение и классификацию слов;

- делать обобщение.

Логические:

- устанавливать причинно-следственные связи;

- строить логические цепи рассуждений.

Регулятивные :

- оценивать - осознавать качество и уровень усвоения полученных знаний;

- регулировать мобилизацию своих усилий и энергии для достижения цели;

-учить планировать свою деятельность на уроке;

- высказывать свое предположение на основе учебного материала;

- отличать верно выполненное задание от неверного;

- осуществлять самоконтроль;

Коммуникативные:

- проявлять чувство взаимоуважения, взаимовыручки; приобретать навык учебного сотрудничества в процессе групповой работы;

- оформлять свои мысли в устной и письменной форме с учётом речевой ситуации;

- высказывать и обосновывать свою точку зрения;

- слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения;

- задавать вопросы;

- работать в группе.

Личностные:

Формировать мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

​

Краткая аннотация к проекту

Проект «Имя существительное» подготовлен для учащихся начальной школы по курсу «Русский язык». Данный проект предусматривает поисковую работу, выполнение творческих заданий, направлен на систематизацию и актуализацию знаний об имени существительном. Работа над проектом позволяет объединить теоретические знания учащихся с практическими навыками, приобретенными в ходе поисковой работы, развить интерес к предмету. По окончании проекта по данной теме создаётся и проводится игра «Имя существительное» по типу игры морской бой, состоящей из материала, собранного учащимися и оформленного совместно с учителем. Разработанная игра будет интересной и познавательной и для учащихся других классов.

​

Этапы проекта

I. Подготовительный

- Выбор темы в соответствии с учебным планом и программой.

- Постановка целей и задач проекта.

- Формулирование основополагающего вопроса.

- Определение тем для исследования.

II. Обсуждение.

- Обсуждение проблемных вопросов по теме проекта.

- Выбор темы учащимися и представление групп.

- Распределение обязанностей в группе.

- Ознакомление с правилами работы в группе, критериями оценки, планом работы в группе.

- Рекомендации по поиску информации.

III. Исследование.

- Обсуждение плана работы отдельных групп.

- Поиск информации.

- Консультативная помощь учителя.

- Устное самооценивание и взаимооценивание.

IV. Творческая работа.

- Работа в группах:

- составить вопросы по теме «Имя существительное»

- составить кроссворды по теме «Имя существительное»

- составить ребусы по теме «Имя существительное»

V. Оформление результатов проекта

- Создание игры из собранного материала.

VI. Заключительный

- Самооценка учащихся при помощи листов оценивания.

- Оценка деятельности групп с помощью контрольного листа оценивания.

​

Продукт проекта

Настольная игра морской бой по теме «Имя существительное» составлена из материала, собранного детьми

​

Оценка и контроль проекта

Лист самооценки

Проведение настольной игры морской бой по теме «Имя существительное» в классе

​

Список дидактических материалов, необходимых для реализации проекта

Русский язык. 4 класс. Учеб. для общеобразоват. учреждений с прил. На электрон. носителе. В 2 ч. Канакина В. П., Горецкий В. Г. - М.: Просвещение, 2014 (Школа России)

Игровое поле по типу игры морской бой «Имя существительное», корабли, карточки с заданиями, карточки с минами, маркеры

​

Ресурсы проекта (список литературы и веб-адресов, необходимых для проведения проекта)

1.Русский язык. 4 класс. Учеб. для общеобразоват. учреждений с прил. На электрон. носителе. В 2 ч. Канакина В. П., Горецкий В. Г. - М.: Просвещение, 2014 (Школа России)

2.В.Г.Горецкий. Проверочные работы по русскому языку.

3.И.В.Щеглова. Итоговая аттестация. Русский язык (типовые тестовые задания за курс начальной школы). «Экзамен», Москва, 2009 г.

4.Интернет-ресурсы