Автор проекта

Кардабовская Ольга Николаевна

​

Формулирование проблемы 

Современный мир заполонили компьютеры. Дети большую часть времени проводят за компьютерными играми, даже рассматривание и чтение книг  идет в компьютерном варианте и это все потому, что родители очень занятые люди. Они забыли, что именно дошкольное детство является благоприятным периодом для развития творческих способностей, что в этом возрасте дети чрезвычайно любознательны. Необходимо не упустить момент - поощрять любознательность, сообщая детям знания, вовлекать их в различные виды деятельности, способствовать расширению детского опыта. И хотя прослушивание сказок и просмотр мультфильмов и помогают детям в ознакомлении с произведениями, но  дети становятся «клиповыми». Внимание рассеянное, память кратковременная.  У детей не достаточно сформированы умения выразительно читать стихи, инсценировать эпизоды из сказок, не достаточно развиты артистические способности. В связи с занятостью родителей отмечено недостаточное внимание родителей к чтению сказок, фольклора, к совместному прослушиванию народных сказок, музыкальных произведений по ним, к театру, поверхностные знания родителей о разных видах театра и применении обыгрывания сценок из сказок с детьми. Поэтому, я считаю, реализация проекта (проектной задачи)позволяет сделать жизнь наших воспитанников интересной и содержательной, наполненной яркими впечатлениями, интересными делами, радостью творчества. А применение когнитивных технологий помогает развивать внимание, память, мышление воспитанников.

​

Тема проекта

Путешествие по сказке «Колобок»

​

Цель проекта

Развитие речи и коммуникативных навыков( с применением когнитивных технологий) детей, совместно с родителями,  при знакомстве с разными вариантами сказки  «Колобок».

​

Количество времени, необходимое для реализации проекта

1 неделя

​

Для учащихся какого класса разработан проект

Средняя группа

​

Основополагающий вопрос проекта

Почему Колобка съела лиса?

​

Проблемные вопросы проекта

Какая главная мысль сказки?

Какая мораль сказки? 

Как научить детей выразительно инсценировать сказку?

Какую роль играют родители в изучении сказки?

​

Учебные вопросы проекта

1. А что означает само слово «Колобок»?

2. Почему Колобка всегда рисуют круглым?

3. Почему колобок убежал из дома?

4. Может ли быть другой конец у сказки?

5. Всегда ли сказка заканчивается тем, что добро побеждает зло?

6. В чем же секрет успеха Колобка?

7. Почему все герои сказки непременно хотят его съесть?

8. Может ли Колобок в Африке или Антарктиде?

9. Как понять сегодня смысл слов «амбар», «сусек», «пригоршня» или «пряжон»?

Список формируемых УУД

1. Целевые ориентиры:

Ребёнок овладевает основными культурными способами действий, проявляет инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности.

Ребёнок обладает установкой положительного отношения к миру, другим людям и

самому себе.

Ребёнок обладает развитым воображением, которое реализуется в разных видах и прежде всего в игре. Ребёнок довольно хорошо владеет устной речью.

Может выражать свои мысли и желания.

    2. Задачи:

Образовательные:

Обогащать словарь детей, совершенствовать диалогическую речь.

Формировать предпосылки для последующей самостоятельной театрализованной деятельности.

Расширять знания о правилах поведения и безопасности.

Способствовать развитию детского творчества в процессе продуктивной деятельности. 

Развивающие:

Развивать образное мышление, фантазию, творческие способности.

Развивать артистические способности, выразительно читать стихи посредством участия в инсценировке сказки.

Способствовать развитию умения воспроизводить и эмоционально передавать знакомые сюжеты. 

Воспитывающие:

Воспитывать умение внимательно слушать сказку, отвечать на вопросы по содержанию.

Создавать условия для бережного отношения к книгам.

Воспитывать любовь к чтению книг и желанию неоднократно воспроизводить их содержание в разных видах деятельности.

​

Краткая аннотация к проекту

Наблюдая за игрой детей, я заметила, что если взрослый устраивает спектакль и приглашает желающих детей играть в нём, то ребята начинают испытывать затруднения, ведь выход на сцену – это уже ответственность. С ранних лет каждый малыш стремится проявить творчество, и поэтому важно создать в детском коллективе атмосферу свободного выражения чувств и мыслей, важно поощрять желание ребенка быть непохожим на других, важно разбудить его фантазию и попытаться максимально реализовать его способности. 

Показать разные варианты сказки «Колобок», познакомить окончанием сказки. Выявить мораль сказки, связав с Конвенцией о правах детей и правилами поведения в экстренных ситуациях. Создать условия, где родители будут активными участниками образовательного процесса.

​

Этапы проекта

Подготовительный:

• Изучение литературы по теме.

• Подбор наглядно-дидактических пособий.

• Подбор различных видов театра.

• Оформление книжного уголка.

Основной:

• Подбор материала и оборудования для образовательной деятельности, бесед, подбор песен, музыкальных игр, танцевальных композиций, связанных с тематикой проекта; подборка информации, иллюстрации, литературы; беседы с родителями о необходимости участии их в проекте(проектной задаче).

• Чтение русской народной сказки «Колобок». 

• Прослушивание аудиосказки.

• Просмотр мультфильмов разных годов.

• Проведение дидактической игры «Угадай сказку» , настольно-печатной игры «Собери сказку».

• Участие в театрализованной деятельности.

• Просмотр буктрейлера по сказке «Колобок».

• Изготовление поделки колобка совместно с родителями.

Демонстрация и защита: 

• Показ сказки детям ясельной группы сказки «Колобок».

• Сбор фотоматериалов.

• Изготовление книжки-малышки про приключения колобка в Африке или на Северном полюсе

Анализ:

• Обобщение опыта перед коллегами.

• Поощрение родителей.

• Распространение опыта в СМИ и на сайтах.​

Продукт проекта

Показ сказки «Колобок» детям ясельной группы. 

Промежуточные продукты: Детские рисунки и поделки, совместно с родителями придумать сказку на новый лад «Колобок в Африке» или «Колобок на Северном полюсе» и оформить книжку по этой сказке, делали  лэпбук по сказке «Колобок».

​

Оценка и контроль проекта

Критерии оценки:

- выразительность речи 

- вживание в роль ребенком  при  инсценировке сказки «Колобок» 

- подача характера героя -мимика и жесты героя

​

Список дидактических материалов, необходимых для реализации проекта

Настольный театр,  пальчиковый театр, фланелеграф, кукольный театр, дидактическая игра « Собери сказку», книги «Сказка Колобок», раскраски по сказке «Колобок».

​

Ресурсы проекта (список литературы и веб-адресов, необходимых для проведения проекта)

Мультфильмы

- Колобок, 

- колобок 2, 

- колобок 3; 

- песенка про колобок. 

- Буктрейлер «Колобок» автор Кардабовская О.Н., воспитатель МБОУ НОШ с.Сигаево.

Сайты МААМ.RU, ИНФРОУРОК.

Пример продукта проектной деятельности