1. Автор проекта

Аскерова Елена Борисовна, библиотекарь МБОУ Девятовской ООШ

 

2. Тема

Тимур и его команда

​

3. Возраст или класс участников проекта

Участники проекта - учащиеся 1-9 классов

 

4. Цель

Стимулирование интереса  к  чтению через   использование  современных информационно-коммуникационных технологий, развивающих когнитивные способности учащихся

 

5. Задачи

• формировать навыки информационной грамотности;

• уметь анализировать произведения;

• научить учащихся работать с разными источниками   информации;

• уметь иллюстрировать отдельные фрагменты сказки;

• развивать способность к сравнению, обобщению,  логичности, доказательности;

• учить создавать творческие продукты с использованием ИКТ

• формировать умение работать в команде.

 

6. Суть проекта

В жизни каждого человека должна быть книга, которая его изменит. К такой  книге относится повесть А.Гайдара «Тимур и его команда».      

Не секрет, что кумирами современных подростков, являются герои фантастики, фэнтази, детективов…     

А как привлечь юное поколение к российской патриотической книге? В рамках «Недели детской книги» Девятовская библиотека  предложили своим читателям, учащимся и педагогам МБОУ Девятовской ООШ  поучаствовать в  библиотечном  проекте «Тимур и его команда». В процессе работы учащиеся читали (смотрели, слушали)  произведение Гайдара «Тимур и его команда»,  анализировали   содержание, систематизировали  материал, выполняли задания и создали  творческие продукты.   

Подробнее познакомиться вы можете на сайте  «Девятовские библиостранички»      http://sites.google.com/site/devatovskiebibliostranicki/

 

7. Основополагающий вопрос

Справедливо ли, что книга «Тимур и его команда» А.Гайдара относится к забытой литературе?

 

8. Проблемные вопросы

1. Началась война. Что должен делать каждый человек? А дети?

2. Какими качествами обладает главный герой повести? 

3. Как вам могут пригодиться знания, которые вы получили во время работы над проектом?

4. Похожи ли герои повести на современных ребят?

 

9. Этапы проекта (необходимое количество времени)

- Предварительная подготовка (3 дня)

1. Разработка проекта, создание оргкомитета

2. Разработка сценариев для вводного мероприятия и защиты творческих работ

3. Разработка и знакомство с критериями оценки творческих работ

4. Оформление книжной выставки «Книги детства»

- Поисковая и исследовательская деятельность (5 дней)

1. Проведение вводного мероприятия «Неделя детской книги начинается…», где познакомили с мероприятиями и вводной презентацией проекта. Получение задания классами – командами

2. Изучение задания своей группы (роли)

Количество ролей, их название

• Иллюстраторы – 1 кл.

• Актеры  – 2 кл

• Строители  – 3-4 кл

• Волонтеры – 5 кл

• Историки – 6 кл

• Сценаристы – 7 кл         

• Рекламщики – 8-9 кл

    3. Распределение ролей

    4. Чтение книги «Тимур и его команда» (в бумажном и электронном виде, прослушивание аудиокниги)

    5. Выполнение заданий

- Планирование и создание продукта проекта (5 дней)

Создание творческих работ

• Создание обложки книги «Тимур и его команда» (А1) (иллюстраторы) – 1 кл.

• Видеоролик. Постановка фрагмента книги и съемка его (Актеры)  - 2 кл

• Построить дом с чердаком, где был штаб команды Тимура и заселить его героями книги «Тимур и его команда» (А1) (строители) 3-4 кл.

• Презентация  «Мы – тимуровцы» (волонтеры) – 5 кл

• Презентация о тимуровском движении (историки) – 6 кл.

• Презентация по книге «Тимур и его команда» (сценаристы) – 7 кл

• Буктрейлер (реклама книги) по книге «Тимур и его команда» (рекламщики) 8 – 9 кл.

- Демонстрация и защита (1 день)

         Демонстрация выполненных творческих заданий прошла на общешкольном мероприятии после уроков в виде творческой защиты работ

 

10. План контроля и оценивания

• Перед началом проекта

– для выявления интересов учащихся анкета «Самый, самый…»,

– ознакомление с критериями оценивания творческих работ (1, 2)        

– Лист планирования работы

• В ходе работы над проектом – оценивание наблюдения работы участника проекта

• После защиты – оценивание творческих работ жюри, оценивание защиты продукта проекта

​​

11. УУД, формируемые в ходе проекта

Познавательные УУД:

1)формируем умение извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов;

2)формируем умение представлять информацию;

3)формируем умение ориентироваться в тексте;

4)формируем умение находить ответы на вопросы в иллюстрации.

Коммуникативные УУД:

1) формируем умение слушать и понимать других;

2) формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;

3) формируем умение оформлять свои мысли в устной форме;

4) формируем умение работать в группе.

Регулятивные УУД:

1) формируем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом книги;

2) формируем умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

3) формируем умение прогнозировать предстоящую работу (составлять план);

4) формируем умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

Личностные УУД:

1) формируем умение  самоопределения и самопознания на основе сравнения образа «Я» с героями литературных произведений посредством эмоционально-действенной идентификации; 

2) формируем основы  гражданской идентичности путём знакомства с героическим историческим прошлым своего народа и своей страны и переживания гордости и эмоциональной сопричастности подвигам и достижениям её граждан

3) формируем умение оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.

 

12. Ресурсы проекта

1. А.Гайдар Тимур и его команда.-М.:ЭКСМО, 2006.-160 с.

2. Рассказ А.Гайдара  Тимур и его команда/Дети онлайн [Электронный ресурс] // URL: https://deti-online.com/skazki/rasskazy-gaydara/timur-i-ego-komanda/