Корнева Н.В.

"Достопримечательности Лондона"

Корнева Надежда Васильевна, учитель английского языка МБОУ Девятовской ООШ

Карта проекта

Автор проекта

Корнева Надежда Васильевна

Формулирование проблемы

Если попросить людей перечислить достопримечательности Лондона, то, скорее всего они начнут с Биг-Бена, Тауэра и других очень знаменитых мест. Но обычно люди знают только названия, а что это такое? Зачем его построили? – на эти вопросы ответит не каждый. А такие интересные места, как восковой музей мадам Тюссо, музей Шерлока Холмса знают, наверно, все, но вспомнить о них без напоминания, никто не может.

Тема проекта

Достопримечательности Лондона

Цель проекта

Привлечь внимание учащихся к теме «Достопримечательности Лондона» и пополнить знаний о них.

Количество времени, необходимое для реализации проекта

1 неделя

Для учащихся какого класса разработан проект

5, 6, 8 классы

Основополагающий вопрос проекта

Необходимы ли страноведческие знания изучаемого языка?

Проблемные вопросы проекта

Какие достопримечательности Лондона вы знаете?

Учебные вопросы проекта

Знаете ли вы о таких достопримечательностях Лондона, как Музей мадам Тюссо, Музей Шерлока Холмса, Музей чая, Хэмлиз?
Когда они появились?
Кто был создателем?
Являются ли они популярными в наши дни?

Список формируемых УУД

Регулятивные УУД

1. Умение ставить цель, формулировать задачи

2. Умение самостоятельно планировать пути достижения целей, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач

3. Умение соотносить свои действия с планируемыми результатами.

4. Владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности.

5. Умение контролировать время выполнения задания.

Познавательные УУД:

1. Умение осуществлять поиск информации в различных источниках.

2. Критическая переработка полученной информации.

3. Оценка имеющейся информации.

Коммуникативные УУД:

1. Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение.

2. Умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной речью.

3. Формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий.

Личностные УУД:

1. Воспитание любви и уважения к малой родине.

Краткая аннотация к проекту

Знакомство со страной изучаемое языка – является важным этапом в изучении английского языка. Данный проект посвящен столице Англии – Лондону, одному из самых красивых городов Великобритании. Эта тема будет более интересна ребятам старших классов. В ходе проекта ребята узнают много нового о достопримечательностях города. И смогут сами создавать такой проект и проводить виртуальные экскурсии по городу.

Этапы проекта

1. Аналитический этап

- Изучение и анализ материала о достопримечательностях Лондона (что уже известно, что нового внести)

- Изучение примеров, как можно в интересной форме рассказать ребятам о достопримечательностях Лондона;

2. Поисковый этап

- Изучение сервера Google карты;

- Поиск необходимой информации для создания карты;

- Подбор картинок;

3. Практический этап

- Работа on-line на сервере Google.карты;

- Демонстрация и защита проекта на уроке, мероприятии «Защита проекта».

Продукт проекта