Двоеглазова Ульяна Андреевна, учитель начальных классов МБОУ Сигаевской СОШ

Карта проекта

Автор проекта

Двоеглазова Ульяна Андреевна

​

Формулирование проблемы 

Учащиеся очень плохо запоминают буквы русского алфавита на уроках обучения грамоте и письма. Низкая мотивация к обучению.

​

Тема проекта

Удивительный Алфавит

​

Цель проекта

- сформировать у учащихся положительную мотивацию на уроках;

- способствовать активизации познавательных процессов на уроках обучения грамоте и письма;

- развивать творческий потенциал учащихся.

​

Количество времени, необходимое для реализации проекта

январь – март

​

Для учащихся какого класса разработан проект

1 класс

​

Основополагающий вопрос проекта

Как быстрее выучить алфавит?

​

Проблемные вопросы проекта

Какие алфавиты бывают?

Зачем нужен алфавит?

Как появился алфавит?

​

Учебные вопросы проекта

Что такое алфавит?

Какие алфавиты бывают?

Зачем и кому нужен алфавит?

У всех ли народов есть алфавит?

Кто составил русскую азбуку?

Можем ли мы составить свой алфавит?

​

Список формируемых УУД

Личностные результаты:

- формирование у детей мотивации к обучению, помощь им в самоорганизации и саморазвитии;

- развитие познавательных навыков учащихся, умений самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического и творческого мышления.

Средства формирования: организация на уроке парно-групповой работы.

Регулятивные результаты:

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем; планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату.

Средства формирования: в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи; преобразовывать практическую задачу в познавательную; проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.

Познавательные результаты:

умение учиться; навык решения творческих задач и навык поиска, анализа и интерпретации информации; умение добывать необходимые знания и с их помощью проделывать конкретную работу; осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Средства формирования: расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета.

Коммуникативные результаты:

учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика); умение координировать свои усилия с усилиями других; формулировать собственное мнение и позицию; договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности; задавать вопросы; учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.

​

Краткая аннотация к проекту

Проект проводится в рамках изучения темы «Удивительный алфавит» по предмету обучение грамоте и письмо. Задания проекта помогают обучающимся осмыслить значение алфавита в жизни человека. Работа над проектом направлена на развитие творческих способностей, на формирование исследовательских компетенций, на развитие универсальных учебных действий обучающихся.

​

Этапы проекта

1 этап - планирование.

Формулирование вопросов, которые будут решаться в проекте.

Запоминание буквы, используя прием сравнения, «оживление» буквы.

2 этап - реализация проекта.

Работа по поиску материалов к проекту.

Выполнение дидактических заданий к проекту.

Самостоятельное выполнение творческой работы - на каждом уроке обучения грамоте и письма после анализа звука.

Продолжение работы дома и в группе продленного дня.

3 этап - подведение итогов.

Завершение работы ко дню прощания с «Азбукой».

​

Продукт проекта

Создание лэпбука «Буквы Азбуки» для лучшего запоминания букв русского алфавита.

​

Оценка и контроль проекта

1. Входная диагностика

2. Промежуточная диагностика

3. Лист оценивания

​

Список дидактических материалов, необходимых для реализации проекта

Демонстрационная таблица «Алфавит»

​

Ресурсы проекта (список литературы и веб-адресов, необходимых для проведения проекта)

1. С.Маршак. «Веселая азбука» - В Степанов. «Звериная азбука» - А Шибаев. «Взялись за руки друзья» - Б.Заходер. «Мохнатая азбука» и др. - В.Волина. «Учимся играя»

2. Брошюры Н. и С. Гордиенко. «Изучаем буквы». (Брошюра библиотечки «Первого сентября»)

3. Газеты «Первое сентября. Начальная школа», №21-23/2009год; №1/2008 год

4.Журналы «Начальная школа», №11/2007 год; «Завуч начальной школы», №2/2009 год

5. Интернет Гайтерова Е.В. «Алфавитные физминутки», сайт фестиваля «Открытый урок» http://www.luchik-detstva.ru/lapbook/bukvy-alfavita/#!/~/