Автор проекта

Карелина Наталья Владимировна

​

Формулирование проблемы 

Проблема проекта: привлечь внимание детей к бережному отношению к природе и в частности к царству грибов.      Актуальность проблемы заключается в том, чтобы помочь детям распознать роль грибов в жизни человека, научить детей ориентироваться в царстве грибов.

​

Тема проекта

Удивительный мир грибов

​

Цель проекта

1. Сформировать представление о грибах, как особом царстве живой природы; 

2. Познакомить со съедобными и несъедобными грибами;

3. Рассказать о правилах сбора грибов;  

4. Формирование навыков работы с дополнительной литературой, с целью выделения наиболее интересной и важной информации для сообщения

5. Воспитывать бережное отношение к природе.

6. Подготовить игру для учащихся по теме «Удивительный   мир грибов»

​

Количество времени, необходимое для реализации проекта

5 часов, 2 часа на уроке, 3 часа внеурочная деятельность по предмету окружающий мир.      Продолжительность работы над проектом 2 недели.

​

Для учащихся какого класса разработан проект

Для учащихся 1-4 классов, 2 класс

​

Основополагающий вопрос проекта

Какому царству люди кланяются?

​

Проблемные вопросы проекта

1. Что такое "тихая охота"?

2. Почему они растут в лесу?

3. Как отличить съедобные грибы от несъедобных?

4. Как правильно собирать грибы?

5. Какова роль грибов в природном сообществе?

6. Могут ли ядовитые грибы приносить пользу?

7. Есть ли у грибов тайны?

​

Учебные вопросы проекта

1. Что такое гриб?

2. Какие бывают грибы?

3. Как отличить съедобные грибы от несъедобных? Грибы – двойники.

4. Как правильно собирать грибы? Правила сбора грибов

5. Как человек использует грибы?

 

Список формируемых УУД

Планируемые результаты

- научить узнавать и отличать съедобные грибы от грибов-двойников;

- знать правила сбора грибов.   

Личностные:

- формировать мотивацию к обучению;

- формировать умение высказывать свое мнение;  

Метапредметные:   

Познавательные умения:

- формировать умение ориентироваться в учебнике, в энциклопедии;

- перерабатывать полученную информацию, обобщая ее;

- формировать самостоятельное создание способов решения проблемы;

- формировать умение извлекать информацию из текста, иллюстрации;   

Регулятивные умения:

- формировать умение ставить учебные задачи;

- работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность;

- формировать прогнозирование и осознание того, что уже усвоено и что еще нужно усвоить; 

- в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями.   

Коммуникативные умения:

- формировать умение полно и точно выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;

- формировать умение работать в группе;

- формировать умение слушать и понимать других.

Предметные:

- умение характеризовать отличительные признаки грибов.

​

Краткая аннотация к проекту

Проект «Удивительный мир грибов» подготовлен для учащихся начальной школы по курсу «Окружающий мир». Данный проект предусматривает поисковую работу, выполнение творческих заданий, направлен на углубление знаний о съедобных и несъедобных грибах, о правилах сбора грибов. Работа над проектом позволяет объединить теоретические знания учащихся с практическими навыками, приобретенными в ходе поисковой работы, развить интерес к предмету. По окончании проекта учащиеся представляют свои работы в виде рисунков, кроссвордов,  презентаций, мини-плакатов, книжек-малышек. По окончании проекта проводится игра «Брейн-ринг» по данной теме, состоящей из материала, собранного и оформленного учащимися.   Разработанная игра будет интересной и познавательной и для учащихся других классов.

​

Этапы проекта

Подготовительный этап

1. Составление предварительного плана проекта

2. Подбор литературы, фотографий, иллюстраций, стихотворений, пословиц и поговорок, рассказов, ресурсов интернета и др. о грибах.

3. Привлечение родителей к реализации проекта

4. Подготовка презентации для привлечения детей к проекту

Основной  этап

1. Составление анкет для учащихся

2. Создание творческих групп детей и плана-задания для каждой группы.

3. Работа групп по подбору материалов для своего плана-задания, отбор материала в каждой группе 

4. Выбор каждой группой форм представления своей работы: 

1 группа:  составление и оформление лепбука « Пословицы и поговорки  о грибах»

2 группа – составление таблицы «Грибы-двойники»

3 группа – книжка – малышка «Загадки  о грибах»

4 группа -  мини-плакат «Топ – 20 интересных фактов о грибах»»

5 группа – составление памятки грибнику

5. Разработка системы оценивания, ознакомление и согласование с детьми

6. Оценивание учителями и родителями представленных работ каждой группы

Завершающий этап

1. Представление своих работ

2. Проведение игры «Брейн-ринг» по теме «Удивительный мир грибов»

​

Продукт проекта

• Лепбук « Пословицы и поговорки  о грибах»

• таблица «Грибы-двойники»

• книжка – малышка «Загадки  о грибах»

• мини-плакат «Топ – 20 интересных фактов о грибах»»

• памятка грибнику

• Игра «Брейн-ринг» по теме «Чудесный мир грибов» составлена из материала, собранного детьми из дополнительных источников

​

Оценка и контроль проекта

1. Анкета для выявления интересов обучающихся

2. Лист итогового контроля

3. Проведение игры «Брейн-ринг» в классе

​

Список дидактических материалов, необходимых для реализации проекта

- Презентации, подготовленные учителем

- Учебник «Окружающий мир»

​

Ресурсы проекта (список литературы и веб-адресов, необходимых для проведения проекта)

1. Морозова И.Н., Грибы (справочник-определитель), г.Москва, изд. ЭКСМО-Пресс, 2006 г. 

2. Ролан Сабатье, Грибы, г.Москва, изд., ООО Астрель и ООО АСТ, 2008 г. 

3. Большая книга о грибах. г.Минск, изд. ООО “Хорвест”, 2002 г. 

4. Сержанина Г.И., Грибы (краткий справочник), г.Минск, изд. “Современное слово”, 2002 г. 

5. Клепинины Э.А. и Е.В., Грибы, г.Москва, изд. ООО “Гамма Пресс 2000”, 2001 

6. Книги: Я познаю мир. Растения

7. http://sbornik-mudrosti.ru/poslovicy-i-pogovorki-o-gribax