Автор проекта

Минлишина Вера Владимировна

 

Формулирование проблемы 

Почему бактерии широко распространены на Земле и выживают в неблагоприятных условиях?

​

Тема проекта

Бактерии

​

Цель проекта

Формирование представлений о бактериях как живых организмах, населяющих все среды жизни; роли и значении бактерий в природе и в жизни человека.

 

Количество времени, необходимое для реализации проекта

2 урока (2 недели)

​

Для учащихся какого класса разработан проект

5 класс

​

Основополагающий вопрос проекта

Бактерии - друзья или враги?

​

Проблемные вопросы проекта

1. Если исчезнут бактерии, что произойдет с Землей?

​

Учебные вопросы проекта

1. Как мы можем рассмотреть бактерию?

2. Какие существуют формы бактерий?

3. Какие органоиды есть у бактериальной клетки?

4. Условия, необходимые для жизни бактерий?

5.  Размножаются ли бактерии, и как?

6. Какие виды бактерий существуют в природе?

 

Список формируемых УУД

Метапредметные:

- регулятивные:

- самостоятельно определять цель учебной деятельности, искать пути решения проблемы и средства достижения цели;

- участвовать в коллективном обсуждении проблемы, высказывать свое мнение;

- самостоятельно осознавать причины своего успеха или неуспеха и находить способы выхода из ситуации неуспеха;

- коммуникативные:  

- слушать товарища и обосновывать свое мнение;

- выражать свои мысли и идеи;

-познавательные:

- самостоятельно применять методы информационного поиска;

- выдвигать гипотезы и выстраивать их доказательство;

- определять и формулировать проблемы, создавать алгоритмы деятельности при решении проблем творческого и поискового характера.

Личностные:  

- проявлять интерес к новому содержанию;

- устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом;

- оценивать собственный труд.

​

Краткая аннотация к проекту

Проект проводится с учащимися 5 класса и предполагает работу в микрогруппах. Проект направлен на формирование у учащихся знаний об особенностях строения бактерий, их роли в природе и жизни человека. В ходе проекта школьники познакомятся с характерными признаками бактерий, научатся их отличать от других организмов. Данный проект способствует повышению уровня познавательной активности учащихся, развивает наблюдательность, творческие способности, прививает интерес к изучению биологии.

​

Этапы проекта

I. Подготовительный этап

1. Продумывание темы проекта

2. Выбор возрастной категории учащихся

3. Формулирование основополагающего вопроса, проблемных и учебных вопросов по выбранной теме

4. Определение целей проведения проекта

II. Содержательный этап

1. Формирование групп для реализации проекта

2. Мозговой штурм по решению проблем

3. Определение формы представления результатов

4. Обсуждение плана работы учащихся в группе

5. Обсуждение со школьниками возможных источников информации, вопросов защиты авторских прав

6. Самостоятельная работа учащихся в группах, обсуждение задания каждого в группе

7. Самостоятельная работа групп

8. Создание продукта 

III. Итоговый этап

1. Подготовка учащимися презентации по отчету о проделанной работе

2. Защита созданного продукта, полученных результатов и выводов

3. Оценивание результатов проекта школьниками и учителем

​

Продукт проекта

Групповая ментальная карта

​

Оценка и контроль проекта

Контроль осуществляется:

во время работы над проектом (развитие самостоятельности и взаимодействия, мониторинг, проверка понимания);

после завершения проекта (демонстрация понимания).

Оценка складывается из самооценки, взаимооценки и оценки учителя на разных этапах.

​

Список дидактических материалов, необходимых для реализации проекта

Дополнительный материал по теме.

Инструкция по использованию сервиса SpiderScribe.

Требования к содержанию и защите проекта.

​

Ресурсы проекта (список литературы и веб-адресов, необходимых для проведения проекта)

1. Биология. Бактерии, грибы, растения. 5 кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений / Пасечник В. В. – М.: Дрофа, 2012