1. Автор проекта

Мерзлякова Людмила Аркадьевна, библиотекарь МБОУ Юринской ООШ

 

2. Тема

Читаем, размышляем, творим

 

3. Возраст или класс участников проекта

Участники проекта - учащиеся 3-9 классов

 

4. Цель

Стимулирование интереса  к  чтению через   использование  современных информационно-коммуникационных технологий, развивающих когнитивные способности учащихся

 

5. Задачи

1. активизировать интеллектуальные,  познавательные и творческие способности читателей;       

2. формировать читательскую активность обучающихся через использование сервис Web 2.0  (каждому участнику проекта освоить не менее трёх новых сервисов);       

3. приобщать  к чтению лучших образцов отечественной и зарубежной литературы;       

4. научить выражать своё отношение к событиям или героям, описанным в книге, используя технологию синквейн, даймонд;       

5. научить создавать и наполнять  ЭЧД (электронный читательский дневник);       

6. пополнить коллекцию творческих работ читателей с целью дальнейшего использования в рекламных акциях по продвижению книги и чтения.

 

6. Суть проекта

Участникам проекта надо рассказать о своей любимой книге, используя для рекламы интернет-сервисы Web 2.0. Каждому  вручается маршрутный лист  с заданиями, зашифрованными QR-кодами. Чем больше заданий выполнено, тем выше общий балл за участие в проекте. Все выполненные творческие задания участники размещают в любом из интернет-сервисов, ссылки которых затем прикрепляют на общем  интерактивном плакате проекта.

 

7. Основополагающий вопрос

Может ли сегодняшний успех и завтрашняя судьба зависеть от чтения?

 

8. Проблемные вопросы

1. Современный читатель,  какой он? 

2. Кто воспитывает любовь к книге и чтению? 

3. Как вернуть интерес к чтению?

4. Как влияет чтение на нашу культуру и успешность? 

5. Можно ли с помощью информационных технологий привлечь к чтению?

 

9. Этапы проекта (необходимое количество времени)

- Предварительная подготовка (10 дней)

1. Знакомство с методом проектов;

2. Формирование цели проекта, постановка задач;

3. Анкетирование с целью выявления знаний, умений и интересов учащихся;

4. Знакомство с «маршрутным листом» проекта;

5. Составление плана работы над проектом;

6. Разработка и знакомство с критериями оценки творческих работ;

7. Ознакомление с сервисами  Web 2.0 (Popplet, Padlet, Linoit.com, Thinglink, Canva, Movenote, Genial.ly и др.) и сервисами для создания пазлов, кроссвордов, викторин, игр (Фабрика кроссвордов , Jigsaw Planet , http://learningapps.org/ и др.)

8. Обучение написанию отзывов, эссе, синквейнов, даймондов. Выбор и чтение  книг;

9. Составление списка необходимого оборудования (фотоаппарат, видеокамера, сканер и т.п.);

10. Создание творческих групп по 2-3 человека (по желанию).

- Поисковая и исследовательская деятельность (10 дней)

1. Повторение  правил безопасного поведения в сети Интернет;

2. Знакомство с охраной труда при работе на компьютере и МФУ;

3. Ознакомление учащихся с библиографическими источниками информации, сетевыми ресурсами; 

4. Освоение сервисов Web 2.0  для создания электронных продуктов (электронных читательских дневников, интерактивных плакатов,  буклетов, презентаций, буктрейлеров и др.)

5. Поиск информации об авторе,  о книгах,  иллюстраций, фото и видеофрагментов, презентаций, электронных ссылок на книги для скачивания и чтения онлайн;

6. Проведение консультаций учителей  информатики и литературы, библиотекаря.

- Планирование и создание продукта проекта (10 дней)

1. Написание отзывов, эссе, аннотаций, синквейнов, даймондов по любимым книгам, рисование иллюстраций, создание кроссвордов, пазлов, литературных викторин, игр и др.

2. Сканирование необходимых материалов.

3. Подбор материалов, создание электронного продукта (электронных читательских дневников, интерактивных плакатов, холстов и др.) и размещение его на общем интерактивном плакате проекта.

- Демонстрация и защита

         Защита  электронных продуктов участников проекта «Читаем, размышляем, творим!»  во время проведения школьного Фестиваля проектов, который проводится ежегодно.

Заполнение оценочного листа «Чему я научился, принимая участие в проекте»;

Оценивание своего участия в работе  группы (если работали в группе);

Вручение дипломов за лучшие работы и   сертификатов всем участникам проекта.

 

10. План контроля и оценивания

• Перед началом проекта – анкетирование для выявления интересов учащихся, ознакомление с критериями оценивания творческих работ;

• В ходе работы над проектом – в «маршрутных листах» участники отмечают, какие задания выполнены;

• После завершения проекта – оценивание творческих работ жюри, заполнение оценочного листа участниками проекта.

 

11. УУД, формируемые в ходе проекта

• Познавательные – умение находить и преобразовывать нужную информацию о конкретном произведении и его авторе с помощью различных источников, осуществлять смысловое чтение;

• Коммуникативные – умение выражать своё мнение (самостоятельно  организовать  речевую  деятельность в устной и письменной форме),  строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми;  

• Регулятивные – умение организовывать и оценивать  свою деятельность (планировать, корректировать работу, сравнивать промежуточные результаты, оценивать).

 

12. Ресурсы проекта

1. Детская безопасность в Интернете: технологии и рекомендации в помощь учителям и родителям. [Электронный ресурс] // URL: http://google.ru/familysafety/.

2. Дети России онлайн. Сайт проектов Фонда Развития Интернет по детской безопасности в Сети. [Электронный ресурс] // URL: http://www.detionline.com/

3. Тексты произведений русских классиков. [Электронный ресурс] // URL: http://klassika.ru

4.  Международная электронная детская библиотека.  [Электронный ресурс] // URL: http://ru.childrenslibrary.org 

5. Литература для детей. [Электронный ресурс] // URL: http://www.lib.ru/TALES

6.  Сетевая библиотека сказок. [Электронный ресурс] // URL: http://www.skazki.org.ru

7. Библиотека RIN.RU: золотой фонд мировой литературы. [Электронный ресурс] // URL:  http://lib.rin.ru/

8.  Чтение детских книг онлайн. [Электронный ресурс] // URL:  http://librebook.me/list/tag/children

9. Детские аудиокниги: слушать онлайн.  [Электронный ресурс] // URL:   http://www.audioknigi-online.com/category/%D0%B4%D0%B5%D1%82%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5

10. Сервис  по созданию приложений (тесты викторины, лото и др.)   [Электронный ресурс] // URL:   http://learningapps.org/

12. Сервис для создания пазлов.  [Электронный ресурс] // URL:  https://www.jigsawplanet.com/ 

13. Сервис для создания кроссвордов. [Электронный ресурс] // URL:  http://puzzlecup.com/crossword-ru/ 

14. Как составлять кроссворд.  Инструкция. [Электронный ресурс] // URL:    http://puzzlecup.com/crossword-ru/faq/

15. Сервис для создания интерактивного плаката -  [Электронный ресурс] // URL:   https://www.thinglink.com (видеоинструкция)

16. Интернет-пространство. [Электронный ресурс] // URL:   http://en.linoit.com/

17 . Онлайн-сервис для создания интерактивного контента для блогов и сайтов: презентаций, интерактивных плакатов, игр, инфографики и т.д. [Электронный ресурс] // URL:    https://www.genial.ly/

18. Виртуальная доска.  [Электронный ресурс] // URL:  https://padlet.com/

19. Конструктор для создания инфографики.  [Электронный ресурс] // URL: https://www.canva.com/ru_ru/sozdat/infografika/